El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico

La investigacion se enmarco en la modalidad experimental y exploratoria, el cual permitio desarrollar distintas habilidades y relaciones para reforzar las operaciones basicas (adicion, sustraccion, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto en la Institucion Educativa Henry Marin Granada del municipio de Circasia (Quindio),  bajo una estrategia didactica mediada por el juego, que sirvio de ayuda al abordar las dificultades encontradas en las operaciones basicas, su combinacion y la resolucion de problemas, la cual consistio en trabajar una serie de actividades y/o juegos los cuales generaron mayor motivacion e interes en los estudiantes, lo que permitio ratificar que la ensenanza de las matematicas mediadas por esta estrategia logra la transformacion del proceso de ensenanza-aprendizaje en las cuatro operaciones basicas.