Roteiro de estudo: uma abordagem metodológica no processo ensino- aprendizagem / Study route: a methodological approach in the teaching-learning process

Com o passar do tempo o uso de tecnologias tem ganhando um grande espaco na forma de ensino-aprendizagem. Essa tecnologia deve ser aplicada de forma responsavel, tendo como fonte primordial uma proposta pedagogica eficaz. O presente trabalho teve como objetivo descrever o roteiro de estudo como pratica pedagogica em sala de aula, contribuindo para um melhor desempenho escolar. A metodologia utilizada para a construcao desse artigo esta pautada numa revisao de literatura sobre a tematica apresentada. As metodologias ativas de aprendizagem se mostraram alicercadas na autonomia e tendo como foco o desenvolvimento de competencias e habilidades, com base na aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade. A aprendizagem se torna mais significativa quando ha uma atuacao direta e ativa do aluno nesse processo, e para isto, quanto mais atrativo, mais instigante e mais proximo da vivencia real, maior sera essa interacao. Conclui-se que as metodologias ativas vem se tornando a cada dia mais rotineira dentro do processo de ensino-aprendizagem, seja ele no ensino basico ou superior. E sabido sobre importância da autonomia do aprendiz neste processo, sendo a forma ativa de aprendizagem comprovadamente mais efetiva e facilitadora. Ressalta-se ainda, que dentro dessa metodologia, o professor se torna orientador, e o aluno protagonista dessa aprendizagem.