Una propuesta de Educación Física para salto a la comba basada en el sistema motivacional TARGET en alumnado de primero de E.S.O.

espanolDe acuerdo con la Instruccion 9/2020 de 15 de Junio que establece el curriculum de Educacion Secundaria Obligatoria en Andalucia (2020), el salto a la comba constituye uno de los contenidos recogidos dentro del curriculum de Educacion Fisica de la Educacion Secundaria Obligatoria. El presente trabajo tiene como objetivo mostrar una propuesta didactica, que basada en el modelo Tarea, Autoridad, Reconocimiento, Grupos, Evaluacion, Tiempo (TARGET), pretende abordar el proceso de ensenanza y aprendizaje del salto a la comba en alumnado de primer curso de Educacion Secundaria Obligatoria. La unidad didactica integrada (UDI) incluye nueve sesiones distribuidas en una primera sesion de presentacion del salto a la comba, visualizacion de video sobre esta tematica y evaluacion inicial, una segunda fase de tres sesiones para aprender a progresar y abordar el salto a la comba simple, comba larga y comba doble, una tercera fase de preparacion de la coreografia final y, una ultima sesion de coreografia grupal y una evaluacion sumativa. De forma adicional, el alumnado debe realizar un trabajo teorico y su posterior exposicion oral sobre un tema relacionado con el salto a la comba y propuesto por el docente. La evaluacion se fundamenta sobre la base de la evaluacion formativa con diferentes instrumentos a utilizar combinando diferentes estrategias de heteroevaluacion, autoevaluacion, coevaluacion intragrupal e intergrupal. EnglishAccording to Instruction 9/2020 of June 15 that establishes the Obligatory Secondary Education curriculum in Andalusia (2020), jumping rope constitutes one of the contents included in the Physical Education curriculum of compulsory secondary education. The present work aims to show a didactic proposal, which, based on the Task, Authority, Recognition, Groups, Evaluation, Time (TARGET) model, aims to address the teaching and learning process of jump rope first-year students of compulsory secondary education. The integrated didactic unit (UDI) includes nine classes distributed in a first presentation session of jump rope, video viewing on this subject and initial evaluation, the second phase of three classes to learn to progress and tackle rope jump single, extended camber, and double camber, the third phase of preparation of the final choreography and, a final group choreography session and a summative evaluation. Additionally, students must carry out theoretical work and subsequent oral presentation on a topic related to rope jumping and proposed by the teacher. The evaluation is based on the formative evaluation base with different instruments to combine different hetero-evaluation strategies, self-evaluation, intra-group, and inter-group co-evaluation.