Uygulamada okulda üniversite modeli: öğretmen eğitimine katkıları

Oz. modeli yedi boyutlu bir sistem olarak, akademisyenlerin sahada ogretmenlik yapmasinin yanisira ogretmen egitimine iliskin butun unsurlari icerecek sekilde tasarlanmistir (Ozcan, 2013). Bu model, MEF Universitesi ve Bogazici Universitesi Egitim Fakultesi ogretim uyeleri tarafindan dezavantajli bir ilkokul ve ortaokulda uygulanmistir. Bu calismada uc farkli deneyim incelenmektedir: matematik ogretmenligine giris dersi kapsaminda ogretmen adaylarinin kazanimlari, matematik egitimcisi bir akademisyenin 6. Sinif matematik dersi kapsaminda ogretmenlik yaparak elde ettigi kazanimlar ve staj yapan son sinif Ingilizce ogretmen adaylari ve ogretim uyesi tarafindan ilkokul 3. sinifin Ingilizce dersinde yurutulen ogretim konusunda bilgi verilmektedir. Bu farkli deneyimlerde gozlemlenen ve yasanan zorluklar ve bu zorluklari asmak icin yaratilan yaklasimlar paylasilmaktadir. Son olarak Okulda Universite modelinin okul universite isbirligine saglayacagi katkilar tartisilmistir.