Educación Física en Ecuador: análisis de la percepción de alumnos

espanolEcuador comenzo con la construccion del nuevo curriculum de Educacion Fisica que contemplo un aumento de 2 a 5 horas la etapa de Educacion General Basica a raiz de la resolucion ministerial 0041-14 en el ano 2014. Ante este significativo cambio curricular, nos planteamos analizar que percepcion tienen los alumnos sobre la Educacion Fisica y que importancia le otorgan, comparando sus respuestas segun la edad. El estudio fue transversal de tipo comparativo, en el que se utilizarondos cuestionarios: el CAEF (Cuestionario de Actitud hacia la Educacion Fisica) de Moreno, Rodriguez y Gutierrez (2003) y el IEF (Escala de la Importancia y Utilidad concedida por el alumno a la Educacion Fisica) de Moreno, Gonzalez-Cutre y Ruiz (2009). El cuestionario fue administrado a una muestra de 190 alumnos de entre 9 y 12 anos de cinco centros educativos diferentes en Quito- Ecuador. Entre las principales conclusiones se destaca que los alumnos conceden a la Educacion Fisica un nivel de importancia estadisticamente significativo sobre el resto de las asignaturas y que no valoran positivamente el uso de examenes teoricos para evaluar o que los alumnos mas pequenos consideran que aprobar en Educacion Fisica es una tarea facil. portuguesO Equadorcomecoucom a construcao do novo curriculo de Educacao Fisica que incluiuum aumento de 2 para 5 horas na etapa de Educacao Basica Geral, como resultado da resolucao ministerial 0041-14 de 2014. Diantedessa significativa mudanca curricular, decidimos analisar o que A percepcao dos alunos sobre a Educacao Fisica e suaimportância, comparando suasrespostas de acordocom a idade. Tratou-se de umestudo transversal do tipo comparativo, no qualforam utilizados doisquestionarios: o CAEF (Questionario de Atitude frente a Educacao Fisica) de Moreno, Rodriguez e Gutierrez (2003) e o IEF (Escala de Importância e Utilidade concedida pelo aluno de Educacao Fisica) por Moreno, Gonzalez-Cutre e Ruiz (2009). O questionariofoi aplicado a umaamostra de 190 alunoscomidades entre 9 e 12 anos de cinco centros educacionais diferentes. Entre as principaisconclusoes, destaca-se que os alunosatribuem a Educacao Fisica umnivel de importânciaestatisticamente significativo sobre as restantes disciplinas e que naovalorizam positivamente a utilizacao de exames teoricos para avaliacaoou que os alunosmaisnovosconsideram que passamna Educacao Fisica. eumatarefa facil.