L’effet de l’enseignement du sondage vésical sur la pratique des externes en médecine

Objectifs Les complications du sondage vesical augmentent le sejour hospitalier et le cout des soins. Un entrainement au sondage vesical est donc primordial avant le debut de l’internat. Nous evaluons par cette etude les connaissances des nouveaux externes concernant le sondage vesical et l’effet de l’enseignement sur leurs pratiques, a court et a long terme. Methodes Le niveau de confiance (NC) des nouveaux externes (n = 80) concernant le sondage vesical a ete evalue par un questionnaire avant l’enseignement. Les externes ont ete repartis en petits groupes pour une formation multimodale : une presentation Power Point, suivie d’une video de la procedure et une simulation de l’acte sur un mannequin. La satisfaction des etudiants et leur nouveau NC ont ete evalues a la fin de la seance par un nouveau questionnaire. Le nombre de sondages pratiques et les taux de complication et d’echec ont ete evalues apres 6 mois. Le test t a ete utilise pour l’etude statistique avec une valeur p significative Resultats Avant la formation, 16 % (n = 13) des nouveaux externes se sentaient bien prepares pour pratiquer un sondage vesical, avec un NC moyen de 6,60 ± 1,79 sur 10. Les connaissances des externes concernant les etapes du sondage etaient variables. Apres la formation 92 %(n = 74) ont ete tres satisfaits, et 97 %(n = 78) ont rapporte que la formation a bien repondu a leurs besoins. Une amelioration significative a ete observee dans le NC moyen apres la formation, avec une augmentation de 2,05 points sur une echelle de 10 (Deviation Standard = 2,03, 95 % IC, 1,39 a 2,72, p  Conclusion La formation multimodale (theorique, video, et simulation) pratiquee dans notre institution, a permis l’amelioration du NC des externes concernant le sondage vesical. Une formation continue reste primordiale pour optimiser leurs competences avec un minimum de risques pour les patients.