Decisiones con base empírica: el efecto de actividades musicales y humanísticas en la autoeficacia y el rendimiento académico estudiantil

Resumen En los ultimos anos, el curriculo chileno de educacion ha reducido significativamente las horas dedicadas a actividades musicales, artisticas y de humanidades. No obstante, la investigacion evidencia consistentemente que la realizacion de estas actividades potencia procesos psicologicos relevantes para el contexto escolar. Este trabajo entrega la evaluacion de una intervencion en musica y humanidades (MH) sobre la autoeficacia generalizada (estudio 1) y las calificaciones (estudio 2) de estudiantes de colegios de la Region del Maule. El primer estudio muestra que la intervencion genera cambios en la percepcion de eficacia de los participantes, tanto a traves del tiempo como en comparacion con un grupo control. El segundo estudio se desarrolla al finalizar las actividades, y muestra que la participacion afecta positivamente las calificaciones de los estudiantes, mediado por la autoeficacia. Se discuten estos resultados en terminos curriculares y en el contexto de la politica publica de educacion escolar.