Re-producción de fronteras en el espacio escolar. Discursos y prácticas de distinción nacional(ista) en escuelas con alumnado migrante en la Región Metropolitana de Chile

Este articulo se propone reflexionar, a partir de los resultados de dos estudios realizados en establecimientos educativos con presencia de estudiantes migrantes en comunas de la Region Metropolitana de Chile, la forma en que discursos y practicas construidas en torno a la nacion y lo nacional producen y re-producen fronteras dentro del espacio escolar, incluso a pesar de que se propongan abordar algunos de los efectos de las clasificaciones y jerarquias que esas fronteras instituyen. El texto busca mostrar mecanismos concretos de estos procesos de fronterizacion, construidos desde la forma en que se dice y se actua la nacion