Pédagogie à grande échelle en ACP

Resume L’enseignement de l’anatomie et cytologie pathologiques (ACP), au meme titre que l’enseignement des autres disciplines medicales, est a un tournant de son evolution. Face a une augmentation du champ des connaissances et de la complexite des diagnostics, l’epoque est a une mutualisation des ressources pedagogiques a une echelle regionale voire nationale. Nous presentons, ici, les outils en ligne permettant a des communautes d’etudiants de plus en plus larges d’acceder a des contenus d’apprentissage, a des auto-evaluations et a des outils d’evaluation de leurs competences. Les plateformes de e-learning et de MOOC (« Massive open online courses »), sont au centre de ces modalites pedagogiques, avec une mention particuliere pour la plateforme nationale des disciplines dediee a l’enseignement des 50 000 internes en medecine de France. Ces enseignements jouent aussi sur l’attractivite avec notamment les serious games, et on parlera de la place essentielle des images et des lames virtuelles dans l’enseignement de l’ACP. La pedagogie a grande echelle ne doit, bien sur, pas se concevoir comme un remplacement des enseignements utilises auparavant, mais comme l’etape initiale d’acquisition des connaissances, devant deboucher sur des enseignements presentiels renoves, centres sur l’interactivite et les competences.