Des références pour des pratiques de formation

Ce travail de recherche s’interesse aux rapports entre le contexte professionnel et le contexte de la formation technologique superieure lors du developpement d’un simulateur de machine-outil.Le cadre conceptuel presente le contexte de la formation technologique superieure et articule des concepts didactiques, tels que la transposition et les references dans la constitution des situations de formation. Dans cette perspective, une analyse de l’ancrage epistemologique des savoirs pratiques est presentee, a travers la specificite disciplinaire et le rapport de ces savoirs a la pratique professionnelle. Concernant cette transposition pour la formation deux references dans la modelisation des savoirs sont explorees : les situations professionnelles et les savoirs issus de la recherche scientifique.La methodologie est portee par le choix de contenus d’enseignement, a travers deux entretiens avec deux professeurs et deux concepteurs du simulateur et ensuite par l’analyse de l’elaboration de contenus d’enseignement (les « savoirs a enseigner »). La methodologie utilisee mobilise certains outils developpes au sein de la didactique professionnelle : l’analyse du contexte professionnel et la structure conceptuelle de la situation. Les resultats exposes permettent de comprendre les modalites de transposition effectuees a travers la simulation informatique et annoncent des possibles voies d’exploitation qui donnent continuite a ce travail.