微信微格教学法在中医外科学生临床操作技能强化中的研究

目的 探讨微信微格教学法在中医外科学生临床操作技能强化中的价值.方法 选取2017—2018年山东省中医院中医外科学学生120人作为研究对象,根据抽签法分为实验组和对照组,每组60人.实验组采用微信微格教学法,对照组采用传统教学法.最后依据操作评分标准以及调查问卷评估微信微格教学法的教学效果.结果 在此次超声引导下甲状腺结节穿刺术操作中,实验组技能操作分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的教学方法、操作内容掌握、提高自主学习能力的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信微格教学法在中医外科学生临床操作技能教学中,能够明显优化教学成果,提升学习效率,更能培养出临床真正需要的实用型人才.