结构化教育在脑卒中病人自我管理中的应用

目的:探讨结构化教育在脑卒中病人自我管理中的应用效果.方法:采用随机抽样法选取2018年1月—2018年10月在某三级甲等医院神经内科2个病区住院的120例病人作为研究对象,随机选取1个病区的病人作为试验组(59例),选取另1个病区的病人作为对照组(60例).对照组脑卒中病人接受常规健康教育,试验组脑卒中病人接受结构化教育.分别于病人入组前(干预前)和出院后1个月(干预后)对病人脑卒中相关知识和脑卒中自我管理水平进行调查.结果:脑卒中相关知识方面,对照组运动、饮食、服药、血压监测4个维度得分及总分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组生活起居、运动、饮食、危险因素、服药、血压监测、卒中处理7个维度得分及总分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05).脑卒中自我管理水平方面,对照组用药、饮食、康复3个维度得分及总分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组疾病、用药、饮食、日常生活起居、情绪、康复6个维度得分及总分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:结构化教育能提高脑卒中病人脑卒中相关知识掌握程度及脑卒中病人自我管理水平.