研究生学术英语能力提升促成环节教学设计 —— 以公共英语课堂口头报告为例
Teacher Education Forum（2021）
摘要
研究生公共英语教学应注重培养和提升学生的学术英语能力.口头报告要求学生根据展示任务搜集材料、分析材料、组织材料和汇报材料,是综合训练学生学术能力的有效途径.教师要充分认识学生的产出困难,了解学生现有水平与产出目标的距离,帮助学生实现从i到i+1的能力提升.
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