中小学生近视相关健康信念与屏幕时间的相关性

目的 了解上海市静安区中小学生近视相关健康信念因素及其与屏幕时间的相关性,为减少屏幕时间和预防近视提供健康宣教相关政策建议.方法 采用整群抽样的方法选取上海市静安区内1所小学与1所初中的一至八年级1 585名学生进行问卷调查,分析近视相关健康信念因素持有情况、屏幕时间情况及两者的相关性.结果 18.8％～44.4％的学生具备近视相关的易感性信念,且随着年级上升而上升(x2趋势= 33.25,P＜0.01);51.5％～78.0％的学生具备近视相关严重性信念,39.3％～55.6％的学生具备近视相关的威胁性信念,48.7％～77.5％的学生具备预防近视相关的自我效能,均随年级上升而下降.超过47.6％的学生每日屏幕时间＞2 h,每日屏幕时间随着年级上升而上升(x2趋势= 12.18,P＜0.01).近视相关严重性信念、威胁性信念和自我效能认知均对学生屏幕时间情况有影响.结论 静安区中小学生对近视易感性、威胁性认知较差,而对近视的严重性及预防近视的自我效能认知较好.同时,近50％学生存在电子屏幕使用时间过长或用眼距离过近的现象.应通过加强学生近视易感性、威胁性、预防近视自我效能的相关认知,改善学生屏幕时间情况,从而预防近视的发生发展.