PBL教学法联合技能考核在妇科肿瘤教学中的影响研究

目的 探究PBL教学法联合技能考核教学模式在妇科肿瘤教学中的应用效果.方法 以两个临床医学班60名(2019年12月—2020年12月)学生作为研究对象开展此项研究,每个班级为一组,对照组进行常规教学模式,研究组进行PBL教学法联合技能考核教学模式;就两组学生的理论考核成绩、实践技术考核成绩、各项能力评分等指标确定联合教学模式的价值.结果 研究组学生的理论考核成绩、实践技术考核成绩、各项能力评分均优于对照组(P<0.05).结论 在妇科肿瘤教学中,转变传统教学模式,为学生开展PBL教学法联合技能考核教学模式,其不仅可以提升学生的自主学习、创新能力,也可提升学生掌握专业基础理论知识水平,也可提升了学生临床实践操作能力及临床病例分析能力,是妇科肿瘤临床教学有效的教学模式.