自闭症儿童汉语名词词汇发展特征研究

名词被认为是学习语言的开端,已有部分研究发现汉语儿童词汇发展存在"名词倾向"现象,那么自闭症儿童名词词汇发展如何,与典型发展儿童是否存在差异,尚无研究涉及.为此,本研究分别选取自闭症儿童和典型发展儿童各28名,采用词汇理解、词汇表达、词汇合成、词汇联想四个测试任务,对自闭症儿童名词词汇发展进行研究.发现:自闭症儿童名词词汇发展与典型发展儿童依然存在明显差距,具体表现为词汇表达弱于词汇理解、词汇语义缺陷明显.研究结论对自闭症儿童的语言干预有如下启示:首先,在临床诊断和干预中,应关注自闭症儿童词汇表达方面的异常;其次,扩充词汇语义表征,促进词汇表达和词汇理解共同发展;再次,借助表达优先的干预方法,实现自闭症儿童语言运用能力的提升.