工程化课程教学探索研究——以"C语言程序设计"课程为例

"新工科"建设推动着高等院校不断探索工程教育的新模式,促进信息技术教学和工程技术教学的深度融合.针对传统"C语言程序设计"课程教学重视语法细节而轻视工程应用的问题,提出工程问题驱动的"C语言程序设计"课程教学法.以复杂工程应用为背景,结合学生的专业方向,选取典型工程问题,设计教学案例,覆盖"C语言程序设计"课程核心知识点,将问题分析、算法设计、编程求解贯穿教学过程,提高学生的学习兴趣和工程实践能力.