新冠疫情期间儿童骨科知识重点教学法的探索——儿童孟氏骨折强调桡骨头脱位比强调骨折定义更有效

目的 通过新冠疫情期间对我院实习学生进行前瞻性随机对照队列研究,探讨孟氏骨折教学中不同侧重点对教学效果的影响,获得一种更倾向于减少孟氏骨折漏诊率的教学方法.方法 新冠疫情期间,实习学生被要求居家隔离,无法进入教学医院进行有效学习,故使用线上教学方式对其进行教学,我科选取"儿童孟氏骨折"作为知识重点进行实习教学探索,对新冠期间不能来教学医院实习的学生进行分组教学并测试教学成效.选取具有一定医学知识但无专科经验的实习生、规陪轮转学员作为研究对象,随机分成A、B两组.A组教学中强调孟氏骨折定义,B组教学中强调桡骨头脱位的阅片方法,对比两种方法教学后提高孟氏骨折诊断正确率的差别.教学提高率=(教学后正确频数-教学前正确频数)/(受试题数-教学前正确频数)x100％.结果 强调孟氏骨折的阅片关键点的教学方法(B组)的教学提高率比强调孟氏骨折定义(A组)更高,χ2=4.4,P=0.04(<0.05),差异有统计学意义.结论 两种教学方法均能提高实习学生对儿童孟氏骨折知识点的掌握程度,同时,强调孟氏骨折阅片比强调孟氏骨折定义的教学方法更有效.单次教学后,儿童孟氏骨折的漏诊误诊率仍较高,需加强孟氏骨折的教学.