未知答案的东西,该怎么教?
E-Learning（2021）
摘要
常常听到这样一句话:教育要为未知而教,为未来而学.但未知的东西如何教?作为老师,如果连自己也不知道答案是什么,未来是什么样子,他该对学生讲什么? 当遇到一个新的、悬而未决的问题时,老师比学生唯一知道得多一点的是过往解决类似问题的经验和方法.他只能利用这些过往的经验和方法,带领学生去探索,寻找新问题的答案.这些经验和方法,或许能帮助他们找到答案,或许还不够,甚至可能让他们走错方向.他们只能在摸索前行的过程中,不断总结新的经验,发现新的方法.
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