基于执业能力提高导向的双路径模式在住院医师规培中的应用研究
China Higher Medical Education（2021）
摘要
目的:尝试将临床路径理念引入到住院医师规范化培训的临床教学中,试图探索提高内科住院医师培训的有效途径.方法:将在内科基地轮转的住院医师随机分为实验组及对照组,分别进行路径教学及传统教学,培训结束对两组学员专业知识技能、临床思维及综合能力进行考核.结果:实验组各项出科考核成绩均高于对照组;实验组在临床思维提高方面及沟通能力方面高于对照组,差异均呈统计学意义(P＜0.05).结论:临床路径结合教学路径的双路径教学可实现教学的同质性,取得有效的教学效果.
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