PBL+CBL教学法在肿瘤放疗科临床见习生教学中效果分析

目的:分析在临床见习本科生肿瘤放射治疗学教学中应用PBL结合CBL教学法的效果.方法:选取2015级临床医学本科生46名,随机分为传统教学组23名和PBL+CBL教学组23人,比较教学满意度及出科考试成绩.结果:传统教学组在提高自学能力、提高临床实践能力和培养临思维能力方面的满意度,显著低于PBL+CBL教学组的满意度,两组相比,差异具有统计学意义(P<0.05).在出科考试中,传统教学组学生成绩为(75.15±4.32),P B L+C B L教学组成绩为(83.35±3.68),两组出科考试成绩相比,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在临床医学本科生肿瘤放射治疗学临床见习带教中应用PBL+CBL相结合的教学模式,极大地调动了学生的学习主动性,激发学习热情,提高了学生分析问题、解决问题的能力,起到较好的教学效果.