以疾病为导向的思维导图教学法在肝胆外科住院医师规范化培训渐进性教学中的应用

目的 探讨以疾病为导向的思维导图教学模式在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用价值.方法 选择2019年1月至2021年1月于南京医科大学附属淮安第一医院肝胆外科进行住院医师规范化培训的98名学员为研究对象,采用随机数字表进行随机分组,分为两组,每组49人,其中接受以疾病为导向的思维导图教学模式为观察组,而接受传统教学模式为对照组.比较两组学员住院医师规范化培训效果.结果 观察组学员在临床理论考试、病例分析测试和实践操作技能考核成绩方面均优于对照组学员,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学员在增强临床诊疗思维能力、增加临床实践操作能力、提高临床沟通应变能力、增加临床人文关怀意识、增进临床团队协作意识、提升临床实际工作能力等方面认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学员在激发学习兴趣、提升自主学习能力、减轻学习心理压力、对教学模式满意度等方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用以疾病为导向的思维导图教学模式可以有效地提高教学质量,具有较好的教学应用价值,值得推广应用.