Ensino e aprendizagem de viabilidade de parques eólicos utilizando smartphone e TAS

Esta pesquisa foi desenvolvida com objetivo de avaliar o ensino e aprendizagem de alunos sobre energia eolica e viabilidade de projetos, em cursos tecnicos do ensino medio integrado, por meio da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel. Foi utilizado um produto educacional para quantificar os resultados, no formato de um aplicativo para smartphone, o qual foi denominado de “Direct Wind”. Esse aplicativo tem como caracteristica fornecer a viabilidade tecnica e economica de projetos de investimentos de parques eolicos no Brasil, a partir de dados tecnicos e financeiros. Para a aplicacao deste produto, foi realizado um Workshop com apresentacao geral de temas tecnicos, do aplicativo e de calculos da viabilidade de projetos. Como resultados, constatou-se por meio de pesquisa junto aos alunos que a dinâmica permitiu que o aprendizado fosse significativo e edificou novos saberes. Concluiu-se que o produto educacional pode ser utilizado em sala de aula como uma ferramenta auxiliar de ensino e aprendizagem de energia eolica, ratificando a aplicabilidade da Teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel.