社会认同对流动儿童学业求助的影响
Studies of Psychology and Behavior（2017）
摘要
研究基于271名在校流动儿童的问卷调查,分析了社会认同对流动儿童学业求助的影响.结果表明:(1)心理认同对流动儿童学业求助的三个因子均具有显著的影响作用.文化认同只对流动儿童的执行性求助策略具有显著的影响作用.(2)流动儿童的学业求助存在显著的性别主效应,工具性求助得分女生显著高于男生;回避性求助得分男生显著高于女生. (3)流动儿童的执行性求助存在显著的年龄主效应,年龄越大,执行性求助得分越高.因此可以推断:社会认同影响流动儿童的学业求助,在流动儿童学校适应过程中,更应关注其心理认同.
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