《基础工程》课程混合式教学模式研究与实践

针对目前基础工程课程教学学时不足,学生层次不一,自主学习能力差,课堂效果不佳,师生互动少等问题,提出采用信息技术与传统教育相结合的混合式教学模式进行授课.该模式采用课前、课中和课后三个模块构建课堂和课程设计两个阶段,融合线下和线上两个部分为一体进行教学设计.旨在解决学生自主学习课堂知识,及时反馈基础工程设计实践问题,增强教师与学生的双向互动与评价,为新工科人才的培养助力.