“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究

“十三五”期间，教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。由于基于产出的教育理念(Outcome-Based Education，简称OBE)聚焦社会对人才的实际需求，强调围绕学习产出来组织课程建设、安排教学时间和设计关键资源而越来越受到人们的关注。该文立足“互联网+”时代人才培养需求，以OBE理念与建设性后现代哲学为指导，综合运用解释结构模型等方法，构建了基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型，并在实践中加以应用。研究与实践表明，该模型具有鲜明的特色与创新，将为在线开放课程的建设与发展提供有力的理论支撑和实践指导。