现象学对研究教育技术学若干理论问题的启示

我国教育技术学研究正处在跨文化交流后理性反思,形成自己特色理论体系的历史阶段.这一特殊现实要求学科研究要采取恰当的方法和取向,放眼国际、面向实践开展研究,然而目前的有些研究却值得我们商榷.从现象学的视角透析研究中存在的问题,寻找问题的解决出路,有利于促进学科的健康发展.