基于新工科的知识、能力、实践、创新一体化培养 教学模式探讨
China University Teaching（2019）
摘要
如何加快知识向能力转化,是大学教学研究面临的重大问题.传统的课堂教学和工程实践训练过程相互分离,流水线式教学模式很难打通知识与能力之间的界面障碍,不利于促进知识向能力的转化.为此,本文对"工程材料与机械制造基础"系列课程体系、基本要求进行重构,提出将知识、能力、实践、创新(KAPI)一体化培养的教学方式,并进行了初步实践.相关研究工作作为重要组成部分,获得了2018年国家级教学成果一等奖.
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