教师教育者的身份遮蔽、认同与建构研究

教师教育者即培养教师的教师,是直接影响教师教育质量的重要变量.在过去的20多年里,国际和国内的教师教育都发生了巨大变化.如,强调基于一线的教师教育、能力本位的教师教育、以学生为中心的教师教育以及讨论较多的理论与实践之间的关系.因此,教师教育者也从教教学法的教师、教育实习的监督者发展到承担更多任务和角色的教育者.对于教师教育者的研究,“是什么”和“怎么样”的问题至关重要,但“我是谁”的基本问题同样不能忽视.