烧伤外科临床带教中混合教学模式的应用研究

目的 探讨混合教学模式运用于烧伤外科临床带教当中的应用价值.方法 选择2017年4月—2018年4月期间烧伤外科开展传统教学模式期间入院实习的实习生40名作为B组,另选取2018年5月—2019年5月期间烧伤外科开展混合教学模式之后入院实习的实习生40名作为A组,对两组实习生理论知识、实践操作等评分进行统计,另对比两组对教学方式的满意度.结果 A组理论知识与实践操作评分均高于B组同等数据评分,A组实习生总满意度97.50％(39/40)名高于B组实习生总满意度77.50％(31/40)名,组间对比,差异存在统计学意义,P<0.05.结论 开展混合教学模式,对于烧伤外科临床带教应用价值较高,可全面加强实习生理论知识与实践操作水平,并且实习生对教学方式的满意度也相对较高.