案例教学联合翻转课堂在血液内科中的教学效果

目的 对血液内科实习教学过程中应用案例教学法联合翻转课堂后的教学效果展开研究.方法 选择本院2018年9月—2019年9月期间血液内科48名临床实习生,根据教学方式的不同将其随机分组,采取传统教学方式的24名(对照组),采取案例教学联合翻转课堂的实习生24名(研究组),对比两种教学方式下临床实习生对专业知识的掌握度,同时对比两组实习生对教学方法的满意度以及实习生的综合能力评分.结果 研究组的平均实践成绩以及理论成绩均高于对照组;研究组对教学方法的满意评分高于对照组;从综合能力评估,研究组的综合能力评分高于对照组(P<0.05).结论 血液内科实习教学过程中应用案例教学法联合翻转课堂后可以有效提高临床实习生对专业知识的掌握度,同时能够提高其综合能力,临床实习生对教学方法的满意评价较高.