PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用
China Continuing Medical Education（2019）
摘要
目的 探讨PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用.方法 将2017年9月-2018年6月在潍坊市中医院泌尿外科病房实习的本科生40名随机分为对照组20名、实验组20名.对照组实习生以传统教学方式指导实习;实验组实习生采用PBL教学法指导实习,两组实习生的实习时间均为4周.学习结束后,统一进行理论考核闭卷考试、迷你临床演练评量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)测评,评估两组实习生的临床教学效果.结果 实验组学生理论考核成绩、Mini-CEX评分均优于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法在泌尿外科临床教学中效果良好,有助于提高学生的临床思维能力,增强学习效率.
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