“对分课堂”:高校课堂教学模式改革实践与思考

近年来,我国高等教育快速发展,从精英教育向大众教育转型,但其中出现了教育质量显著降低的问题.高校课堂缺课率高,学生玩手机、聊天、发呆,对教学内容不闻不问、不学不思的情况相当普遍,张德江把这种现象概括为“学而不习、知而不识、文而不化”等三个方面问题[1].分别反映了学生学习不预习和不复习的学习风气与状态问题;学生被动接受知识,没有真正转化和吸收知识的问题;不能将知识内化为精神和素质的问题.