高校教师教学能力的构成和提升机制——以推拿学课程教学为例

随着我国经济发展及科技水平的不断提高,现代教育教学的理念也在不断更新,社会对高校教育质量的高度关注也激发了高校教师教学能力的广泛研究.在这样的背景之下,高校教师必须清楚认识教学能力的内涵,寻求教学能力提升的途径,以达到新时代教学目标的要求.本文以《推拿学》课程教学为例,从专业知识结构、教学设计与组织、教学新技术运用、教学成果评价与反思以及提升教师个人魅力等方面浅析高校教师教学能力的构成和提升机制.