CBL+MDT教学模式在危重症临床教学中的应用

Chinese Medicine Modern Distance Education of China（2014）

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摘要

在危重症医学的临床带教教学中,改进教学方法,将传统的授课带教改为及时病例分析学习(case based leaH血g,CBL)+多学科协作(multiple depanment team,MDT)教学模式,选取38名进行CBL+MDT教学法教学的进修生及轮转生作为实验组,与既往36名经传统教学的进修生和轮转生作为对照组进行比较.实验结果表明实验组出科理论成绩和床旁分析病例成绩均优于对照组(P＜0.05),实验组对新教学模式的评价优于对照组对传统模式的评价(P＜0.05),说明CBL+ MDT教学模式具有较大的优势,值得推广.

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