“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中的应用研究

目的 探讨“TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中的应用效果.方法 选择2018年11月至2019年1月在我院烧伤科实习的29名学生为试验组,2019年2-4月的28名实习生为对照组.对照组采用传统教学方法,试验组在常规带教基础上,采用“TBL+雨课堂”混合式教学法.比较两组出科考试成绩,了解试验组实习生教学满意度.结果 试验组实习生出科考试成绩显著高于对照组(P=0.000);试验组实习生普遍对混合式教学的满意度较高,但对课堂形式、课堂内容设计尤其是时间安排等方面满意度较低.结论 “TBL+雨课堂”混合式教学法在烧伤科临床实习教学中应用效果良好,但实施方式仍需完善.