翻转课堂结合微格教学法在骨外科临床技能操作教学中的应用研究

目的 系统评价翻转课堂结合微格教学法在骨外科临床技能操作教学中的应用效果.方法 选取在哈尔滨医科大学附属第二医院骨外科进行临床实习的68名临床专业本科生,其中将2018年7月至2019年6月实习的34名学生作为实验组,2017年7月至2018年6月实习的34名学生作为对照组.实验组在骨外科临床技能操作教学中采用翻转课堂结合微格教学法,对照组采用传统教学法.通过比较两组学生的临床技能考核成绩以及问卷调查结果进行教学效果评估.结果 实验组学生骨外科临床技能考核成绩优于对照组(P<0.05);实验组学生问卷各维度得分均高于对照组(P<0.05).结论 在骨外科临床技能操作教学中应用翻转课堂结合微格教学法,能够提升教学效果和教学质量,值得推广应用.