新团队学习模式在神经外科临床教学中的应用研究

目的 研究新团队学习(新TBL)模式在神经外科临床教学中的应用.方法 将2015年入学成绩相当的120名学生分为两组,分别实施新TBL模式和传统TBL模式,通过考核成绩和问卷调查结果比较两组教学效果.结果 实施新TBL模式的试验组个人知识储备测试(IRAT)和团队知识储备测试(TRAT)成绩与对照组相比无显著性差异,但个人终结评估测试(ISAT)成绩明显高于对照组;试验组学生认为新TBL模式下测试更合理,压力减轻.结论 新TBL模式能使学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务.