手语对提升聋生数学素养重要作用的研究

我国聋校数学教育中,由于手语没有在教学中得到科学的认识和有效的运用,致使师生间沟通产生极大的障碍.聋生的数学素养及学业成就很低,难于满足社会及个人发展的需求.我们根据《全日制聋校义务教育数学课程标准》提出的“义务教育阶段的数学课程是以培养数学素质为宗旨的基础课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”的基本要求,根据当前手语语言学的研究理论,进行了“手语对提升聋生数学素养重要作用的研究”,在教学中提倡使用聋生手语,并对数学教师及聋生进行了手语规范化培训,激发了聋生正确使用手语的积极性,提高了师生语言沟通质量,数学教学质量及聋生数学素养有了明显提升.