5～6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异

认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力.它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心.本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5～6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5～6岁幼儿认知灵活性发展总体水平偏低.在认知灵活性任务的12对正式测试中,被试幼儿平均完成4对,且82.9％的幼儿得分在总分的一半及以下,未能完成任务的主要原因(错误类型)有“不相关反应”“分类对但理由错”“不反应”等,其中“分类对但理由错”是5～6岁幼儿身上出现的一种新的错误类型.(2)5～6岁幼儿在认知灵活性正式测试中未呈现显著的年龄差异,但个体差异显著.这一方面表现在各年龄组幼儿认知灵活性得分的个体间差距极大,另一方面表现在各年龄组幼儿认知灵活性成绩分布均差异显著,不仅各分值上均分布有一定比例幼儿,且分值最集中的比例均在30％以下.(3)女孩的认知灵活性平均得分显著高于男孩.在倡导儿童早期发展结果监测的国际大趋势下,有待加强幼儿认知灵活性的发展监测,同时幼儿园与家庭应加强幼儿认知灵活性的培养,依据其发展的个体差异与早期差距提供个性化支持.