U校园平台下外语合作学习对学习者非智力因素的影响
Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition)（2019）
摘要
结合同卷调查,探讨在U校园环境下合作方式对大学生英语学习学业自我效能感与成就目标定向等非智力因素的作用与影响.研究表明:参与U校园环境下合作方式后学生学业自我效能感、成就目标定向均有所增强;学业自我效能感两个维度与合作学习四个雏度均存在显著差异,合作学习各维度均正向预测学业自我效能感各维度;成就目标定向中四个维度与合作学习四个雏度均存在显著性差异,其中合作学习四个雏度均负向预测成就目标定向中掌握回避目标,正向预测成就目标定向的其他三个雏度.
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