初中生认知疲劳曲线研究

目的:探讨淮南某学校初中生认知疲劳及一段时间某一时间点的认知疲劳变化的趋势,为初中生的心理健康教育和教育部门提出有利于学生身心发展的政策提供参考.方法:本研究采用韦氏儿童智力量表中的译码测验对35名初中生的认知疲劳变化曲线进行研究.结果:(1)上午时段,译码成绩最高为9:35(74.456),最低为7:25(64.878);下午时段,译码成绩最高为17:45(78.256),最低为14:00(73.356).在上午的学习时段中(7:25-9:35),初中生认知疲劳在下降;9:35-14:00这一时段,认知疲劳呈上升趋势;在下午时段中(14:00-17:45),被试的认知疲劳在下降.(2)初中生认知疲劳总体趋向稳定,起伏不明显.(3)初中生的认知疲劳在性别和是否是班干部这两方面不存在显著差异.结论:初中生认知疲劳日变化趋势为先下降再上升,最后下降;某段时间的认知疲劳较稳定;认知疲劳高低水平起伏变化受自然时间点和情境因素的影响.