情景式PBL教学法在住培医师心电图带教中的应用
Technology Wind（2020）
摘要
目的:探讨情景式PBL教学法在住培医师心电图教学中的教学效果.方法:选取2018年1月—2020年2月在广医三院心血管内科规培轮转的80名住院医生作为研究对象,随机分为传统教学法组(对照组)及情景式PBL教学法组(试验组),以心电图识图能力和形成性评价量表的方式分别对住院医生的心电图诊断能力和两种教学法进行评价.结果:试验组住院医生心电图诊断能力明显优于对照组.情景式PBL教学法显著提高住院医生的团队协作能力、师生沟通能力,且学员认可度更高.结论:情景式PBL教学法对提升住院医生的心电图的诊断能力、团队合作、沟通能力方面具有明显优势.
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