留守儿童生存质量、社会支持、家庭教养方式及其相关性研究

目的 探讨留守儿童与非留守儿童生存质量、社会支持、家庭教养方式的差异及相关性.方法 采用分层整群随机抽样方法调查绍兴市柯桥区4所学校4～9年级的学生,其中留守儿童401名,非留守儿童527名.问卷主要采用简式父母教养方式量表中文版(s-EMBU-C)、社会支持评定量表SSRS和中文版儿童青少年生存质量自评量表(PedsQL4.0).结果 留守儿童学校表现得分低于非留守儿童(P＜0.05).非留守儿童较留守儿童获取更高的主观支持和总的社会支持.与非留守儿童相比,留守儿童监护人拒绝维度得分较高,情感温暖得分较低.除客观支持和情感功能无相关性外,留守儿童总的生存质量及各维度得分与总的社会支持及各个维度得分、与家庭教养方式中的“拒绝”和“过度保护”均存在相关性(P＜0.05).结论 与非留守儿童相比,留守儿童具有较低的生存质量,较少的社会支持和较差的家庭教养方式,良好的社会支持及家庭教养方式有利于提高留守儿童生存质量水平.