"线上激越四段式"教学在生物医学信号处理课程中的应用研究

目的:在新型冠状病毒肺炎疫情下,探讨"线上激越四段式"教学在生物医学信号处理课程中的应用效果.方法:以中山大学新华学院2017级生物医学工程专业的81名学生作为研究对象,在生物医学信号处理课程中选取随机信号基础这一章采用"线上激越四段式"教学,分为线上精讲导学、线上自主学习、线上小组讨论和线上分享超越4个阶段.教学过程结束后,对学生发放满意度调查问卷并进行实验作业考核和电话随访,对线上教学的效果进行评价.结果:问卷调查显示,77.2％的学生对"线上激越四段式"教学满意,91.1％的学生认为该教学方法可推广;实验考核结果显示,94.5％的学生在规定的时间内完成上交,72.9％的学生高质量地完成了实验任务;电话采访结果表明,大部分的学生认为"线上激越四段式"教学起到了激励和超越的效果.结论:"线上激越四段式"教学有利于提高学生自主学习的能力,应用于生物医学信号处理课程中取得了较好的效果.