神经系统整合课程的实践和探讨
Chinese Journal of Anatomy（2016）
摘要
基础医学教程间存在着广泛的联系,传统的教学模式以学科为单位,独自授课,其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学,而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学、病理生理学等.传统教程按学科分开授课,不同的课程中相同器官系统的知识常常间隔1～2个学期再学习,不利于医学生系统掌握基础医学知识[1].针对医学专门人才的培养进行医学教育改革势在必行,为探讨整体上改革基础医学课程教学体系,我校对2012级临床医学生进行试点,整合基础医学教学课程改革,现就神经系统整合介绍如下.
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