基于翻转课堂的运动系统解剖实验教学的应用

目的 探究打造“金课”背景下,3D解剖系统与PBL结合的“翻转课堂”教学模式在运动系统解剖实验教学中的可行性和有效性.方法 随机选择2019级中医学专业2个班为研究对象,试验组(67人)采用3D解剖系统与PBL结合的“翻转课堂”教学模式教学,对照组(70人)采用传统教学模式教学.利用问卷星APP自制考卷和问卷,教学结束后两组学生完成线上测试并接受教学效果线上问卷调查,比较两组学生测试成绩、对本次教学的满意度和教学效果主观评价的差异.结果 试验组的测试成绩及对本次教学的满意度均高于对照组(均P＜0.05).教学效果主观评价显示试验组能明显提高学生学习效率、激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、增加学生理论知识理解、提高学生文献收集和阅读能力、培养学生临床思维能力、提高学生团队协作能力、提高学生表达总结能力等方面的能力(均P＜0.05).结论 打造“金课”背景下,采用3D解剖系统与PBL结合的“翻转课堂”教学模式进行运动系统解剖教学,能提高学生学习效果和综合能力,值得在其他系统的解剖教学中深入研究和推广应用.