融合 PBL 教学法在临床生化检验实验教学中的应用

通过理论考试、操作技能考核和问卷调查等方式对广州医科大学2011级（PBL教学组）与2010级（传统教学组）医学检验本科学生的教学效果进行比较，探讨了融合PBL教学法在临床生化检验实验教学中的优越性，结果显示PBL教学法不仅能增强学生综合思维能力和促进团队合作，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且能有效地解决理论与实践脱节的问题，使学生能更好地适应现代临床实验室的工作要求。