多元化教学方法提高急诊护士专业实践能力的实践

目的 评价多元化教学方法在培养急诊护士专业实践能力中的应用效果.方法 采用便利取样法选取北京市某三级甲等医院81名急诊护士为研究对象,应用多元化教学方法进行培训,培训前、后进行专业实践能力水平考核及专业实践能力自评调查,同时培训后结合半结构式访谈,评价多元化教学培训效果.结果 ①多元化教学培训后,专业实践能力考核得分由(64.05±14.87)分提高至(82.99±10.34)分,差异具有统计学意义(t=-11.74,P＜0.01);专业实践能力自评得分由(3.98±0.60)分提高至(4.18±0.62)分,差异具有统计学意义(t=-2.41,P＜0.05).②在干预后,对9名研究对象进行半结构式访谈,得到3个主题:多元化教学方法可提高急诊护士参与专业实践能力培训的积极性;多元化教学方法可提高急诊护士对专业知识、技能的理解与掌握;多元化教学方法应持续开展并拓展至其他急诊护理教学领域.结论 多元化教学方法在培养急诊护士专业实践能力中起到积极作用,弥补传统授课的不足,可作为急诊临床护理教学方法持续开展.