开展自我管理教育对老年冠心病患者自我效能和生活质量的影响

目的 探究开展自我管理教育对患者自我效能和生活质量的影响. 方法 选取2012年1月至2014年1月期间我院心内科接受治疗的108例老年冠心痛患者,采用随机数字表法将108例患者分为观察组和对照组,每组各54例患者.对照组患者给予常规照护,观察组患者给予自我管理教育.对比2组患者护理后的自我效能得分、生活质量得分、自我护理行为得分.结果 2组患者护理前的自我效能得分、生活质量得分差异均无统计学意义(P＞0.05),护理1、3月后2组患者的自我效能得分、生活质量得分显著改善,2组间差异也具有统计学意义(P＜0.05).护理3月后观察组患者的自我护理行为显著优于对照组患者(P＜0.05). 结论 对老年冠心痛患者进行自我管理教育能够显著改善患者的自我效能,提高自护能力和生活质量,可以在临床上进一步推广和使用.